四六级

　　同学们在做四级阅读题时不必一行一行仔细阅读，用1分钟时间把后面的题目看一下，了解到是考什么方向，考词汇，还是考推理，还是考细节。做了这样一个分析以后，考生在看文章的时候就会非常有目的性，阅读的任务也会非常明确。

　　需要注意的是，看题干即可，后面这四个选项就不用看了，因为四个选项各自有迷惑性，看多了反而会影响思维。在看完题干之后，就可以用大致4分钟时间把文章看一下，再用4-5分钟时间把后面的题目做完。只要你第1分钟是有效的，看文章之后，就会非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做题目，当然也非常有效率。

　　在文章的浏览(即略读，skimming)过程中，对文中信息重要性的判断可以帮助考生快速有效地了解段落的大意。在浏览过程中，考生可以通过寻找“信号词”来区分重要信息和非重要信息。

　　下列是阅读过程中几类常见的“信号词”：

　　提示下文所涉及的重要信息：The main/important point/conclusion/ reason… The point to note here… ;

　　提示下文的结构框架：There are three major reasons… ;

　　but和however表示对比，常常用来提示重要信息，例如：The rising birth rate is not due toincreased fertility, but to a sharp decline in the death rate.

　　在文中提问可以突出问题后的答案，提示考生答案中有重要信息，例如：Why is a piped water supply soimportant? Disease due to contaminated water is a common cause of death inchildhood.

　　有时，为了保证读者完全理解自己的观点，作者会在文中反复提出自己的观点，例如：Death control can be achievedautonomously. In other words, the death rate can be cut without anything elsechanging.

　　文章的结论通常是非常重要的，因此，考生要在文中寻找提示结论的“信号词”，例如：Therefore the result…, In conclusion, wecan conclude…, One of the primary conclusions…

　　举例是为了帮助读者理解某一个观点，因此，文中的例子并不是浏览文章时的重要信息。在阅读过程中，以下词组提示读者下文仅仅是举例部分信息。For example/instance like…,Such as theseinclude…

　　在段落浏览时，考生在看到“信号词”后，应不断对下文信息做出相应的判断，比如：The main reason for(提示：下文信息重要)there duction in the death rate in the developing world has been improvedpublic health measures. For example,(提示：下文信息不重要，仅仅是为了用来证明前面的观点)in SriLanka the death rate was halvedover ten years by spraying the mosquitoes which carry malaria. Why (提示：问题的答案中有考生应关注的重点)is it so easy to cut the death rate in this way and yet so hard to reducethe birth rate? One answer(提示：这只是众多答案中的一种，并不是最重要的)is that public health measures can bevery cheap. Anti-malarial spraying is inexpensive. But this is not theimportant point(提示：but后面的是非常重要的信息). For birth control programmers to besuccessful, a change in attitude is required, where as death control can beachieved autonomously. In other words,(提示：这里是作者想要强调的重要信息)the death rate can be cut withoutanything else changing.

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